Actividad: Explorando la Amplitud en Fenómenos Químicos

Objetivo: Comprender cómo la amplitud, una propiedad fundamental de las ondas, se relaciona con diferentes fenómenos químicos y su importancia en el estudio de la materia.

Procedimiento:

1. Formación de equipos: Dividan la clase en grupos de 3-4 estudiantes.
2. Asignación de fenómenos: Cada equipo seleccionará uno de los siguientes fenómenos químicos para investigar:
   • Oscilaciones de un péndulo y vibraciones moleculares.
   • Intensidad de la luz emitida en una reacción y energía de los fotones.
   • Amplitud de una señal en espectroscopía y cantidad de sustancia.
3. Investigación:
   • Utilicen libros de texto, artículos científicos, videos educativos y recursos en línea para recopilar información sobre su fenómeno asignado.
   • Concentren su investigación en:
     • Definición de amplitud en el contexto del fenómeno.
     • Cómo se relaciona la amplitud con otras propiedades (frecuencia, energía, cantidad de sustancia).
     • Ejemplos concretos de cómo se aplica este concepto en la química.
4. Elaboración de la presentación:
   • Creen una presentación visual (diapositivas, póster, etc.) que incluya:
     • Un título claro y atractivo.
     • Una breve introducción al fenómeno.
     • Una explicación concisa de la relación entre amplitud y el fenómeno, utilizando diagramas o gráficos si es necesario.
     • Ejemplos prácticos para ilustrar sus ideas.
     • Conclusiones clave.
5. Preparación de la exposición:
   • Ensayen su presentación para asegurar una exposición clara y concisa.
   • Prepárense para responder preguntas de sus compañeros y el profesor.

Rúbrica de Evaluación

Criterio	Excelente (4)	Bueno (3)	Regular (2)	Insuficiente (1)
Comprensión del concepto de amplitud	Demuestra una comprensión profunda del concepto de amplitud y su relación con el fenómeno seleccionado.	Demuestra una comprensión general del concepto, pero puede haber algunos errores o imprecisiones.	La comprensión del concepto es limitada y superficial.	No demuestra comprensión del concepto de amplitud.
Claridad y precisión en la explicación	Explica de manera clara y concisa la relación entre amplitud y el fenómeno, utilizando un lenguaje sencillo y preciso.	La explicación es clara en general, pero podría ser más detallada en algunos puntos.	La explicación es confusa o difícil de seguir.	La explicación es incompleta o incorrecta.
Uso de ejemplos y evidencia	Utiliza ejemplos relevantes y evidencia científica para respaldar sus afirmaciones.	Utiliza algunos ejemplos, pero podrían ser más variados o específicos.	Los ejemplos son escasos o no están relacionados con el tema.	No se utilizan ejemplos para ilustrar las ideas.
Organización y presentación	La presentación está bien organizada, es visualmente atractiva y fácil de seguir.	La presentación está organizada, pero podría mejorar en algunos aspectos visuales.	La presentación es desordenada y difícil de seguir.	La presentación es muy básica y carece de estructura.
Trabajo en equipo	Todos los miembros del equipo contribuyeron de manera equitativa y demostraron un buen trabajo en equipo.	La mayoría de los miembros del equipo contribuyeron, pero hubo algunos que se destacaron más que otros.	La participación de algunos miembros del equipo fue limitada.	No hubo evidencia de trabajo en equipo.

Observaciones adicionales:

• Adaptabilidad: Esta rúbrica puede adaptarse para incluir otros criterios, como la creatividad en la presentación o la profundidad de la investigación.
• Retroalimentación: Es importante proporcionar a los estudiantes una retroalimentación detallada sobre su desempeño, tanto individual como en equipo.
• Diversidad de fenómenos: Si el tiempo lo permite, se pueden explorar otros fenómenos químicos donde la amplitud juega un papel importante, como las oscilaciones químicas o la difracción de rayos X.